導師回饋：孝親、尊師
記得，五月份就跟昱宸宣布了這個『噩耗』，要他上台分享，並訴說自己腰痛的治療與心理歷程。起初，昱宸認為，分享自己的例子對同學正面的影響是有限的。但是，老師鼓勵昱宸對父母、對自己的過往發漏懺悔，並發心助人，昱宸能願意嘗試。疫情期間，老師突然接到訊息要班上同學以錄影的方式分享，昱宸也是二話不說，很有效率地將稿子寫好，對於老師反覆要求修改，昱宸也是盡心盡力，並將影片錄製完成。一次完成！！快、又有效率。謝謝昱宸。
老師很恭喜昱宸，走自己路，走到一個程度，在大考之前終於自己有了親身經驗，碰到佛菩薩給你的考驗，加上楊執行長的教誨真正了解恭敬的意涵，並落實在生活！對於未來，無畏前行。
導師回饋：尊師、孝順
英文Ｂ組的同學應該都有印象，老師那次狠狠地在全英文Ｂ組前面訓了慧懋，又很刻意地把慧懋安排坐在自己旁邊。如果換成是你（妳），你（妳）會怎樣？心中不免地咒罵班導！說真的，因為我心中覺得，慧懋是可造之材，要更應該要好好教，有犯錯時，就應該好好地罵，慧懋一定會改進。在有形的進步中，英文和化學，這是大家有目共睹的。
認識慧懋的同學，一定都知道慧懋跟父母、師長的狀況。當然，有同學會因此用言語攻擊慧懋。孝順、尊師，更是慧懋最大最大的優勢。連假三天，慧懋的稿子，老師改了兩、三次，慧懋的影片更錄了兩次.........最後完美呈現，謝謝慧懋。
這就是大家都知道的慧懋。
主任講評：
謝謝昱宸的介紹和慧懋的分享。昱宸挺瞭解慧懋的，分享的例子都很適合。『最大的敵人，其實就是自己』我們在學習都會遇到困難，而『惰性』、『隨性』就是我們最大的敵人。以昱宸來說，『背痛』是經年累月而來的，怪不得別人。而慧懋能勇於面對自己的惰性、隨性，並隨時檢視自己，讓自己的『惰性』、『隨性』不會影響自己太多。
導師回饋：孝親、尊師
御淮，老師帶御淮今年第五年了！他的缺點，老師可說是非常清楚：但他的優點，老師更是聊如指掌。記得，御淮有當過老師的班長，更擔任過二手義賣和英語週的主要領導幹部。御淮，請他做事時，雖然心中有抱怨，但他都能將老師交付的任務圓滿達成，這就是御淮。
很多同學也都看過老師罵過御淮，毫不保留、不假辭色地訓斥他。一塊值得雕琢的璞玉，當然要好好地琢磨。連假三天，御淮的稿子，老師改了兩次，御淮的影片更錄了兩次.........最後完美呈現，謝謝御淮。
導師回饋：孝親、尊師
存緯，老師帶存緯今天第五年了。他的缺點，老師可說是非常清楚：但他的優點，老師更是聊如指掌。很多話，盡在不言中。
連假三天，存緯的稿子，老師改了改，看了看，存緯的影片更錄了兩次，最後一次更是錄到星期一晚上將近十二點.........最後上傳網站，完美呈現，謝謝存緯。
這就是存緯＾＾
最後，老師要謝謝當初製作『線上教學使用手冊』的佳旻、御淮、柏瑜、珵叡，還有中午協助范老師上線的昱宸，以及每星期都會來學校的存緯。看著你們每天中午沒有睡覺，對一個導師來說，壓力自然是不言可喻。但就如同存緯說的，以行動回報師恩：也如同你們跟老師一樣，在有一點點免強自己的情況下助人，收穫最多的就是自己。
謝謝這些我最親愛的孩子們＾＾
主任講評：
謝謝御淮的介紹和存緯的分享。御淮跟昱宸都有一個共通點，就是思辨能力比以前好多了。思慮比國中更加成熟了。同學和同學之間的相處，更加了解彼此。主任也有時會請存緯協助資訊的部分，存緯皆是和顏悅色，並且盡力做到，這就是一個很好的個人特質。主任舉了自己和英文史老師的例子來說明一個道理。主任認為，我們不可一輩子都不需要別人幫忙，但如果我們平時都能為別人付出一點，在我們需要別人協助時，別人也可能會給予我們協助。
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