徵詢庭瑄同意的情況下，今天想來說說庭瑄的故事。
我們都知道，庭瑄是讀經長，每天中午都會帶著大家讀誦中、英文的進度。老師希望大家想想看，英文的範圍，庭瑄一天至少三次，一星期下來就是十八次，英文的範圍已經至少兩星期，也就是說，這範圍庭瑄讀了至少三十六次。上了台，一定會緊張，一定會腦袋空白，但下了台後，就馬上恢復狀態……
老師想表達的是----『準備』這件事。取法乎上，僅得其中：取法乎下，無所得矣！平時有一百分的準備，到了大考，可能只有八十分的水準：想要在大考有一百分的表現，平時至少要有一百二十五分的表現。
老師已經無法取得何謂數學十五級分學長的講義：也沒有英文十五級分學姊上課的樣子：國文十五級分的學姊也不在學校了……找不到真實的東西給大家看，什麼叫做『準備到一百二十五分』的樣子。但是，我知道，庭瑄就是在國文領域曾經十五級分的同學！很難想像，平時她還能耐著性子，帶著大家，反覆讀誦她在熟悉不過的古文。這種準備國文的態度，直得仿效。
第二次模擬考十五級分的昱宸，也是讀經長，也是每天帶著同學們天天讀誦經典的讀經長.......老師不是把當讀經長跟國文十五級分硬要扯上什麼關聯，而是兩位同學都是公認國文程度頗高的同學，還願意每天讀誦著他們再熟悉不過的古文，耐得住性子，腳踏實地，一步一腳印......的這種精神！
最後，想問同學們一件事情，『學測，你（妳）讀完了嗎？』『你（妳）打算什麼時候讀完？』『讀完了，你（妳）想考到幾級分？』嘿，先不要急著回答這三個問題。這是當年老師的媽媽和老師的英文老師問我的問題！因為當年老師沒有讀完，所以也就不用回答下面兩個問題了！老師不是要你們跟我一樣『沒有讀完』，老師當然希望同學們都是準備充分地上學測『戰場』！然而，讀完，更要讀熟。要有一種『只要是我有讀到的觀念，考出來，我就是要拿分』的那種霸氣。
要是，你（妳）很努力了，但是卻遲遲地達不到心中的那個目標......除了檢視自己努力的方向跟方法外（我們在班上討論過，也分享了許多方式），更重要的是，承認吧----你（妳）的努力仍不夠！
竣同：聽說高二有個學妹在這次的模擬考時，四科拿了54級分，數學更是拿了14級分。後來才知道，他在數學這科同時算了三本講義，這讓我想到之前老師所說的學長……。其實，真的就只是題目做得不夠而已，我真的需要再勤奮點。
老師不想要拿高二來跟大家比較，所以也一直都分享學長姐努力的實例。不論是學長姐或是學妹，其實討論的都是『態度』的問題！個性，決定命運。老師的想法是，『個性』其實是可以『被』修煉的！藉這次考試，讓自己的心，換然一新！投資未來十年內的自己＾＾
不要急，分數一定不會『速成』。但是老師相信，連老天爺也都相信----天道酬勤！
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