當5G、AI時代來臨，會如何影響未來的學習樣貌？台灣大哥大總經理林之晨在《親子天下》2020教育創新國際年會分享對未來學習趨勢的觀察，他認為，未來我們應該停止教學生知識、讓學生能自己學會，也停止要求孩子交功課給大人，而是讓學習者透過網絡，彼此成為教學和學習的對象。
未來十年將進入5G時代，資訊傳播速度變得更快，除了手機之外還將有大量物品如穿載式裝置、汽車等都可以連上網路，物聯網時代真的到來，這些全新的可能將如何改變教育？台灣大哥大總經理林之晨以「5G時代的新學習」為題，提出許多顛覆性的想法，建議家長和老師重新看待如何學習、交作業和網路遊戲，不需過度擔心或幻想，陪伴和理解是最好的解方。
林之晨預測，現在還在學校的這批孩子，10年後出社會將面對完全不一樣的環境，「學歷、證書這些單點式數據，就像一年一次的健檢，將無法證明一個人的價值」，他認為知識的有效期限愈來愈短，孩子們要能自主學習、獨立思考，所以「老師們請停止傳授知識，也不要再叫學生交功課給你了，應該要交到網路上，讓更多人可以看見，這會有助了解他的相對位置與價值。」
林之晨分析，許多改變已經在發生，像是無人自動駛電動車，3年內可能降價到大家都買得起，機器人警衛也可望更普及，10年後將很少人再從事這樣的工作，人們可以改做更舒適的工作，因此愈能了解自己的人會更有成就感，也更快樂。他也提到，我們對於「職涯」的傳統觀念應該改變，過去認為能長久待在一間公司工作到退休是最好的，但未來的工作需要跨領域的經驗，有各種多元的工作歷練，才是未來企業需要的人才。面對與會者的提問：「學生如果沒有基礎知識，如何進一步培養更高階的溝通、思考與合作力？」「台哥大用人難道都不看學歷嗎？」，林之晨也從容回覆，他說，知識當然重要，但在這個時代知識不能用「教」的，而是用「學」的，無法成為自主學習的個體，未來將很難在社會生存。而大學畢業將只是基本門檻，大學所能給的教學內容，目前網路上幾乎都可取代了，學歷只會越來越沒價值。
很多家長擔心的網路遊戲與過度沉迷問題，林之晨也說，未來的學習不只和網路上的教學內容協作，甚至可以和遊戲協作，好的遊戲可以啟發孩子思考，老師則要會引導、啟發；家長的責任則是讓孩子理解，真實世界的危險性不下於網路，應試著協助孩子了解如何在這樣世界中自處，「家長越了解自己孩子的人格和價值觀，越不用過度擔心憂慮與幻想」，他這樣笑著說。
參與「5G時代數位教育內容的發展與探索」的與談人，均一教育平台董事長呂冠緯也表示認同，他說全球會有更多網路學校產生，跨國學習社群也會更多，「在越複雜的時代，核心信念越重要，學校的教學應該品格比重大於知識才對」。呂冠緯以幼兒家長身分表示，對於網路遊戲如果家長採取全面禁止或封殺，反而會強化它對孩子的吸引力，就像吃速食一樣，與其一直強調「不准吃」，不同帶孩子一起體驗好的食材，培養孩子分辨的能力，他自然就不會一直去吃，「我和太太會陪伴孩子，一起探索更多」。
線上情境教學教材LIS 創辦人嚴天浩也說，小孩愈被禁止會愈想破解，就像和大人捉迷藏的遊戲一樣，「至少我有在網路上有過很多體驗，會把各種經驗帶給孩子，也想為老師創造出網路使用上的正向經驗，他們才會想帶著孩子一起用。」
上午論壇也邀請了兩位美國學校的校長，透過視訊連線與台灣的觀眾分享他們對於AI時代教育的觀察。一位是科技巨擘微軟在美國西雅圖的指定旗艦學校倫頓基督教學校（Renton Prep Christian School）校長作者蜜雪兒‧齊默曼（ Michelle Zimmerman），也是《AI時代的教與學：探索學習新疆界》作者，在2020年新冠病毒疫情全球大停課期間，吸引各地學校前往取經。齊默曼分享了許多遠距教學期間，可以讓透過科技讓學生在家裡學習科學操作的方法，不過她也強調，科技是教學的輔助，根本在於「人」，有效的學習離不開人，教與學過程中最重要的還是人際互動。
另一位校長是美國頂峰學校創辦人、《預備教育的未來》作者黛安‧塔文納 （Diane Tavenner）。頂峰學校最著名的是透過專題式學習引導，幫助弱勢的孩子都能為進入大學做好準備。塔文納指出，在頂峰高中認為要自主學習，學生不能等到老師教了他們才學習，他們要制定目標，不斷反思。疫情來襲，許多家長要在家裡工作、孩子在家學習，有趣的是，他們發現，熟悉專題學習模式的頂峰學生，在家中反而比他們家長更有規劃、有組織能處理自己的學習和生活。
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